首頁 >> 資訊平臺 >> 劉寶平工作室__Mr. Liu Stu >> 聊職院 >> 教學資源 >> 技能大綱丨教學方案丨課程標準
2011年
聊城職業(yè)技術學院
.
旅游與酒店業(yè)通論課程標準
課時數(shù): 48 適用專業(yè):酒店管理
先修課程:無 開課單位:旅游管理學院
一、課程性質(zhì)
(一)課程定位:
《旅游與酒店業(yè)通論》是酒店管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎課。內(nèi)容包括旅游資源、旅游者、旅游業(yè)、旅游市場、飯店內(nèi)涵與理論、飯店組織結構、飯店營銷理念、飯店服務質(zhì)量管理、飯店各部門接待管理、飯店人力資源管理等。
本課程通過講授、自學、練習和多媒體教學等方式進行,力求理論聯(lián)系實際,采用提問、講評、問卷解答等評價教學效果。
(二)設計思路:本課程是依據(jù)酒店管理專業(yè)工作任務和職業(yè)能力分析表中工作任務設置。
二、課程目標
1.知識目標:
(1)讓學生掌握酒店理論在酒店管理中的應用,并學會酒店酒店競爭戰(zhàn)略的運用。
(2)讓學生掌握旅游資源與旅游業(yè)的基本概況。
(3)掌握影響個人旅游需求的客觀因素和主觀因素,并掌握旅游市場的概念及劃分。
(4)掌握飯店經(jīng)營過程中重要的營銷方法和策略。
(5)學習掌握現(xiàn)代飯店質(zhì)量管理的有效方法,并能在此基礎上對飯店服務質(zhì)量進行科學評價。
(6)掌握飯店各接待部門的主要任務。
(7)掌握飯店人力資源的開發(fā)與利用、考核以及激勵等方面的實際工作原則、方法和技巧。
2.能力目標:
(1)學會分析飯店組織管理機構。
(2)學會確立一個酒店的經(jīng)營理念和發(fā)展戰(zhàn)略。
(3)通過飯店營銷方式的學習,鍛煉學生實際運用營銷策略的能力。
(4)學會對飯店各接待部門進行管理。
3. 素質(zhì)目標:
(1)具備基本的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)判斷能力,熟練掌握酒店管理概論的基本核算與分析方法,具有繼續(xù)學習和可持續(xù)發(fā)展能力;
(2)培養(yǎng)學生實事求是、客觀公正、堅持原則、勤奮敬業(yè)、謹慎細致、務實高效、團結協(xié)作的職業(yè)態(tài)度;
(3)具有強烈的工作責任心和風險意識。
三、課程內(nèi)容與要求
序號 |
項目名稱 |
知識、能力、素質(zhì)要求 |
建議學時 |
|
|
|
|
1 |
小李五一去北京旅游 |
知識要求:了解旅游的內(nèi)涵,掌握旅游者外出旅游的主客觀因素,掌握國內(nèi)外主要的旅游資源,熟悉旅游產(chǎn)品的定義及特點。 能力要求:能夠正確選擇交通方式,能夠詳細介紹北京的旅游景點。 素質(zhì)要求:具備基本的職業(yè)素養(yǎng) |
16 |
2 |
小李五一下榻北京威斯汀酒店 |
知識要求:熟悉酒店的類型,了解酒店的設置及理念,掌握酒店餐飲、客房、前廳的基本概論。 能力要求:能夠正確選擇客房類型,能夠對酒店服務不標準地方進行糾錯 素質(zhì)要求:具有強烈的工作責任心和風險意識 |
30 |
四、實施建議
(一)教學基本要求
1.教學團隊:
教師姓名 |
畢業(yè)學校 |
職稱 |
特長 |
徐向宇 |
2003年畢業(yè)于河南師范大學旅游管理專業(yè) |
助教 |
旅游專業(yè)理論知識豐富,從事該專業(yè)教學4年,教學效果良好。已出版參編教材2部,參與省級科研項目1項,院級科研項目1項。 |
余秀菊 |
2004年畢業(yè)于河南科技大學食品營養(yǎng)教育專業(yè) |
助教 |
食品營養(yǎng)教育專業(yè)理論知識豐富,從事該專業(yè)教學3年,教學效果良好。 |
李付娥 |
2009年畢業(yè)于河南大學旅游管理專業(yè) |
助教 |
旅游專業(yè)理論知識豐富,從事該專業(yè)教學2年,教學效果良好。 |
徐曉婷 |
2002年畢業(yè)于山東大學旅游管理專業(yè) |
講師 |
旅游專業(yè)理論知識豐富,從事該專業(yè)教學4年,教學效果良好。已出版參編教材1部。 |
任紅蕾 |
2003年畢業(yè)于山東師范大學旅游管理專業(yè) |
助教 |
旅游專業(yè)理論知識豐富,從事該專業(yè)教學6年,教學效果良好。發(fā)表論文3篇。 |
陶維偉 |
2004年畢業(yè)于中國人民大學旅游管理專業(yè) |
助教 |
旅游專業(yè)理論知識豐富,從事該專業(yè)教學7年,教學效果良好。發(fā)表論文2篇。 |
欒鵬 |
2007年畢業(yè)于山東青年管理干部學院旅游管理專業(yè) |
助教 |
烹飪行業(yè)實踐經(jīng)驗豐富,從事該課程及相關課程的教學工作22年,教學效果良好。 |
2.實訓基地:餐飲實訓室、客房實訓室、前廳實訓室。
3.課程資源:建設旅游與酒店業(yè)通論課程的教學資源有課程標準、教學計劃、教學進度、教案、多媒體資料、試題等。
(二)教學建議
1. 教學模式:本課程采取探究式教學模式,以問題解決為中心,注重學生的獨立活動,著眼于學生的思維能力的培養(yǎng)。
2. 教學方法:本課程采用的主要教學方法以案例教學為主,講授和演示為輔的教學方法。
(三)教材選用:
《旅游學概論》 李天元 南開大學出版社 2009
《現(xiàn)代飯店管理概論》 陸慧 科學出版社 2009
五、學生考核與評價:
平 時 |
期 末 |
|||
勞動紀律 |
學習習慣 |
項目制作 |
|
|
出勤 |
隨堂作業(yè)、筆記 |
團隊項目 |
個人項目 |
期末考試 |
10% |
10% |
30% |
10% |
40% |
按學院的相關制度處理 |
少一次扣1分,扣完為止。 |
按團隊分配方案執(zhí)行。 |
按作品設計質(zhì)量評分 |
按考試得分計分 |
|
0次,期評為0分 |
0次,期評為0分 |
0次,期評為0分 |
末參考,重修 |
六、課程整體設計
序號 |
項目名稱 |
工作任務 |
知識點 |
訓練或工作項目 |
教學重點 |
教學情境 與教學設計 |
建議學時 |
1 |
小李五一去北京旅游 |
分析小李的旅游動機 |
了解旅游的概念、分類 |
分辨某人是否為旅游者 |
成為旅游者的主客觀因素及類型 |
角色扮演 場景訓練 |
4 |
確定旅游目的地 |
掌握旅游資源內(nèi)涵、分類 |
說出國內(nèi)著名的旅游資源 |
旅游資源的分類及特點 |
角色扮演 場景訓練 |
4 |
||
旅行社報團 |
了解并熟悉旅行社的概念與類型 |
選擇正確的選擇旅行社 |
旅行社的類型及旅游產(chǎn)品 |
角色扮演 場景訓練 |
4 |
||
選擇旅游交通方式 |
了解旅游交通的概念 掌握旅游交通的類型及優(yōu)缺點 |
正確的選擇旅游交通方式 |
旅游交通方式類型及主要優(yōu)缺點分析 |
角色扮演 場景訓練 |
4 |
||
2 |
小李五一下榻北京威斯汀酒店 |
分析威斯汀的組織結構 |
熟悉四種酒店的組織結構 掌握四種組織結構的優(yōu)缺點 |
正確分析酒店的組織結構 |
飯店組織結構類型 |
角色扮演 場景訓練 |
6 |
分析威斯汀的經(jīng)營理念 |
掌握酒店四種經(jīng)營理念 了解酒店經(jīng)營理念發(fā)展史 |
說出威斯汀的經(jīng)營理念 |
飯店經(jīng)營理念 |
角色扮演 場景訓練 |
6 |
||
前廳部接待 |
了解前廳的概念 掌握前廳部的接待流程 |
在前廳正確的接待客人 |
前廳部接待程序 |
角色扮演 場景訓練 |
6 |
||
餐飲部接待 |
了解餐飲部的結構 掌握餐飲部的接待流程 |
熟練給客人點餐 |
餐飲部服務程序 |
角色扮演 場景訓練 |
6 |
||
客房部接待 |
了解客房部的組織結構 掌握客房部的接待流程 |
在客房部正確的接待客人 |
客房部服務程序 |
角色扮演 場景訓練 |
6 |
執(zhí)筆人: 審核人: 制定(修訂)日期:2011年9月
酒店營銷實務課程標準
課時數(shù):64 適用專業(yè):酒店管理
先修課程:旅游與酒店業(yè)通論、客房服務與管理、餐飲服務與管理等 開課單位:旅游管理學院
一、課程性質(zhì)
(一)課程定位:《酒店營銷實務》課程是通過對酒店營銷部的銷售代表、市場調(diào)研專員、廣告策劃專員、公關代表工作任務性質(zhì)的分析來確定典型的學習任務。讓學生熟悉并掌握上述崗位的要求與職責、各工作任務具體的工作過程,并具備完成上述工作任務的能力。在教學過程中,培養(yǎng)學生的管理意識、自主學習的能力,以及良好的溝通能力、團隊合作意識、協(xié)作能力和語言及文字表達能力。
(二)設計思路:本課程是依據(jù)酒店管理專業(yè)工作任務和職業(yè)能力分析表中市場營銷代表工作任務設置。課程設置打破傳統(tǒng)的以市場營銷管理知識傳授為主要特征的課程模式,轉變?yōu)橐跃频晔袌鰻I銷代表崗位職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為重點。教學過程就是指導學生完成工作任務的過程,教學項目的設計以崗位工作情境為載體、以酒店產(chǎn)品營銷的工作流程為依據(jù),將必需的理論知識分解嵌入到各個項目中。課程設計充分體現(xiàn)了職業(yè)教育的職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。
二、課程目標
1.知識目標:
(1)熟悉酒店市場容量的測算方法
(2)熟悉酒店企業(yè)宏觀環(huán)境分析的內(nèi)容
(3)熟悉酒店競爭者類型、競爭方式和營銷戰(zhàn)略
(4)熟悉消費者類型及購買行為營銷因素
(5)掌握SWOT分析理論
(6)掌握STP營銷理論
(7)掌握產(chǎn)品策略理論
(8)掌握價格策略理論
(9)掌握促銷策略理論
(10)掌握銷售渠道策略理論
(11)熟悉廣告的設計原則及方法
(12)熟悉公共關系的作用及活動類型
(13)掌握銷售促進的主要方式和作用
(14)掌握人員促銷的方法和技巧
2.能力目標:
(1)能運用間接方法收集信息,測算指定產(chǎn)品的市場容量;
(2)能運用SWOT方法分析酒店企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境;
(3)能運用STP營銷理論為企業(yè)的產(chǎn)品或服務選擇目標市場和合適的定位戰(zhàn)略;
(4)能運用產(chǎn)品開發(fā)及生命周期理論為新產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品定位或定位調(diào)整提供創(chuàng)意;
(5)能運用品牌價值理論為企業(yè)產(chǎn)品選擇合適的產(chǎn)品價值、品牌設計和包裝設計;
(6)能運用價格策略為產(chǎn)品確定價格并根據(jù)需要調(diào)整價格;
(7)能運用銷售渠道策略為產(chǎn)品選擇合適的銷售通路;
(8)能運用4Ps理論,根據(jù)要求為產(chǎn)品設計促銷方案并組織實施;
(9)能開展酒店旅行社市場銷售業(yè)務;
(10)能開展酒店商務市場銷售業(yè)務;
(11)能夠進行酒店廣告宣傳的策劃與發(fā)布管理;
(12)能夠組織實施酒店公關活動。
3. 素質(zhì)目標:
(1)通過調(diào)研方法學習,培養(yǎng)多渠道獲取信息的能力。
(2)通過SWOT理論學習,培養(yǎng)綜合分析事物全方位的觀點。
(3)通過STP理論的應用,培養(yǎng)較強的目標管理意識。
(4)通過認識價格策略,樹立正確的消費觀念。
(5)通過小組協(xié)作,鍛煉較強的團隊協(xié)作能力,能夠與其他工作人員配合、協(xié)作。
(6)通過人員推銷訓練,具有較強的表達溝通能力和談判能力。
(7)酒店公關關系可以樹立正確的酒店管理職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。
三、課程內(nèi)容與要求
序號 |
典型工作任務(或項目名稱) |
知識、能力、素質(zhì)要求 |
建議學時 |
一 |
選擇目標市場 |
知識要求:掌握企業(yè)SWOT分析內(nèi)容及方法;掌握目標市場選擇方法 能力要求:能夠科學估算企業(yè)市場規(guī)模并選擇合適的目標市場 素質(zhì)要求:培養(yǎng)全面分析問題的宏觀視野 |
12 |
二 |
選擇營銷戰(zhàn)略 |
知識要求:掌握STP營銷理論 能力要求:能夠為企業(yè)進行市場定位 素質(zhì)要求:樹立定位營銷觀念 |
6 |
三 |
制定營銷策略 |
知識要求:掌握4Ps理論 能力要求:能夠運用4P理論對酒店企業(yè)產(chǎn)品設計正確的營銷組合 素質(zhì)要求:具備合法競爭的意識,反對惡性競爭營銷 |
28 |
四 |
實施酒店營銷 |
知識要求:掌握人員推銷的方法和技巧;熟悉公共關系的作用和類型 能力要求:能夠運用人員推銷技巧銷售酒店產(chǎn)品;能夠設計酒店公關活動 素質(zhì)要求:具備克服困難的勇氣和完成任務的責任感 |
18 |
四、實施建議
(一)教學基本要求
1.教學團隊:該課程教學團隊由具有豐富市場營銷知識和熟悉酒店企業(yè)管理專任教師及星級酒店資深營銷管理專家共同構成,具備較強的市場營銷理論分析和實踐應用能力。
2.實訓基地:金海灣國際酒店、藍海大酒店、茌平正泰大酒店、聊城昆侖大酒店。
3.課程資源:建設酒店營銷課程的教學資源,包括課程標準、教學計劃、教學進度、教案、多媒體資料、試題。
(二)教學建議
1. 教學模式
本課程教學以酒店市場營銷代表和酒店公關等職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線,以工學結合為切入點,在教學中工學交替,強調(diào)項目教學,工作任務驅動教學,教學情境設計,自主學習,課堂與實訓地點一體化及過程評價,針對不同的教學內(nèi)容,設計了不同的教學方法,堅持把職業(yè)核心能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于整個教學活動中。
2. 教學方法
《酒店營銷實務》這門課程的知識理論體系十分豐富,尤其對于目標市場選擇、營銷策略制定等模塊,更需要從理論和實踐兩個層面對其進行系統(tǒng)、深入的講授闡述。因此,改變原來的單純知識傳授或者僅僅舉一些實例的教學方法,課程實施以“項目、典型工作任務”做內(nèi)容框架結構。以課堂、實踐一體化和以“工作任務”為導向的教學原則。在課程教學中,引入酒店的真實任務進行模擬訓練,采用“項目教學法”、“任務驅動法”和“工作模擬教學法”等多種教學手段幫助學生更好掌握該課程。
(三)教材選用
《飯店市場營銷管理》胡宇橙,王文君編,中國旅游出版社,2005年4月第一版
五、學生考核與評價:
(1)出勤及紀律 10%,包括出勤情況及課堂紀律。
(2)過程性考核50%,主要包括課堂任務及平時作業(yè)成績(包括小組項目作業(yè)、課堂小組討論發(fā)言、個人書面作業(yè)等)。
(3)期末理論考試 40%,紙筆形式,閉卷考試。
六、課程整體設計
序號 |
項目名稱 |
工作任務 |
知識點 |
訓練或工作項目 |
教學重點 |
教學情境 與教學設計 |
建議學時 |
1 |
選擇目標市場 |
酒店市場規(guī)模測算
|
市場三要素 |
測算指定酒店產(chǎn)品的市場容量 |
1、市場相關概念 2、統(tǒng)計年報或統(tǒng)計公報等公開信息的查閱 |
案例分析法、小組討論法 |
2 |
2 |
酒店外部環(huán)境分析
|
經(jīng)濟環(huán)境及主要內(nèi)容;人口環(huán)境及主要內(nèi)容;物質(zhì)技術環(huán)境及主要內(nèi)容;自然環(huán)境及主要內(nèi)容;政治法律環(huán)境及主要內(nèi)容;社會文化環(huán)境及主要內(nèi)容 分析方法 |
分析指定酒店產(chǎn)品的宏觀環(huán)境帶來的機會威脅 |
1、宏觀環(huán)境信息收集的方法 2、宏觀環(huán)境因素的組成 |
案例分析法、小組討論法 |
2 |
|
3 |
酒店競爭對手分析
|
競爭對手確定; 競爭情報來源; 競爭對手戰(zhàn)略及評價; 競爭者的反應模式情報 |
獲取制定酒店競爭對手的市場信息 |
競爭對手信息收集的方法 |
任務驅動教學法、案例分析法 |
2 |
|
4 |
酒店消費者分析 |
最終消費者的購買者、購買時間、購買地點、購買數(shù)量、購買動機、購買決策分析 |
分析酒店產(chǎn)品最終消費者的購買行為 |
1、各類消費者群體的心理特征 2、影響消費者購買行為的主要因素 |
任務驅動教學法、案例分析法 |
2 |
|
5 |
酒店企業(yè)(或產(chǎn)品)分析
|
企業(yè)內(nèi)部情報的收集途徑與方法; 企業(yè)內(nèi)部優(yōu)劣勢的主要要素 SWOT理論 |
對指定酒店(或產(chǎn)品)進行SWOT分析 |
1、企業(yè)文化 2、企業(yè)(或產(chǎn)品)分析的調(diào)查方法 |
任務驅動教學法、案例分析法、頭腦風暴法 |
4 |
|
6 |
選擇營銷戰(zhàn)略 |
酒店市場機會識別 |
顧客需求分類的依據(jù); 市場細分標準; 市場細分步驟; 市場細分原則
|
對某酒店產(chǎn)品市場進行多種類型的市場細分 對各細分市場進行市場評估 根據(jù)市場細分的方法提出新產(chǎn)品創(chuàng)意 |
1、顧客需求分類的依據(jù) 2、飯店產(chǎn)品市場細分標準 3、飯店產(chǎn)品市場細分步驟 |
任務驅動教學法、案例分析法、頭腦風暴法 |
2 |
7 |
酒店定位戰(zhàn)略確定 |
有效市場細分標準; 目標市場進入方式; 確立獨特的銷售主張USP; 產(chǎn)品差別化; 產(chǎn)品定位的確立; 產(chǎn)品定位選擇 |
選擇某酒店目標市場 分析某產(chǎn)品優(yōu)劣勢,找出產(chǎn)品USP(賣點) |
1、 USP和市場定位論的基本內(nèi)容 2、 產(chǎn)品差別化 |
任務驅動教學法、案例分析法 |
4 |
|
8 |
制定營銷策略 |
酒店產(chǎn)品策略制訂 |
產(chǎn)品整體概念; 產(chǎn)品組合; 產(chǎn)品品牌名稱設計; 統(tǒng)一品牌與個別品牌; 品牌擴展 |
設計酒店產(chǎn)品的附加價值、產(chǎn)品系列; 設計產(chǎn)品品牌名稱; 分析品牌戰(zhàn)略的利弊 |
1、 產(chǎn)品與產(chǎn)品組合 2、 產(chǎn)品的品牌策略 |
項目教學法、案例分析法、小組討論法 |
4 |
9 |
酒店價格策略制訂
|
產(chǎn)品定價方法; 產(chǎn)品定價策略
|
識別競爭對手產(chǎn)品的價格策略 為產(chǎn)品制定合適的價格 |
1、影響定價的主要因素 2、定價方法 |
項目教學法、案例分析法、小組討論法 |
4 |
|
10 |
酒店銷售渠道策略制訂
|
中間商類型; 渠道類型及設計應考慮的因素; 渠道管理與控制 |
分析不同類型產(chǎn)品的渠道模式 對指定產(chǎn)品設計分銷渠道模式 |
1、分銷渠道的類型及特點 2、分銷渠道選擇考慮的主要因素 |
項目教學法、案例分析法、小組討論法 |
4 |
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11 |
酒店產(chǎn)品營業(yè)推廣(促銷)方案制訂
|
營業(yè)推廣方式;營業(yè)推廣方案要素
|
進行營業(yè)推廣方案的優(yōu)缺點評價 為商品展銷會設計促銷方案 設計面向消費者的促銷方案 |
1、促銷類型和方式 2、促銷方案的基本類型
|
項目教學法、任務驅動教學法、案例分析法、小組討論法 |
4 |
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12 |
酒店廣告?zhèn)鞑シ桨钢朴?/span>
|
廣告信息決策 ; 廣告語寫作要求和訓練; 廣告文案寫作要求和訓練; 本地廣告媒體的收費、特點 廣告媒體協(xié)同宣傳計劃 |
確定合適的廣告主題、廣告語 寫作平面廣告文案 制定符合要求的媒體宣傳計劃
|
1、廣告信息決策 2、廣告創(chuàng)意方法 |
項目教學法、任務驅動教學法、案例分析法、小組討論法 |
4 |
|
13 |
營銷新手段的運用
|
綠色營銷、服務營銷、體驗營銷、事件營銷(公益營銷)、娛樂營銷等 |
收集一個事件營銷(或其他)的方案并進行點評 |
體驗營銷、事件營銷 |
案例分析法、頭腦風暴法 |
4 |
|
14 |
營銷方案制訂
|
市場營銷基本原理 |
對指定產(chǎn)品完成營銷整體方案的制訂 |
市場營銷策劃方案的基本要素 |
案例分析法、頭腦風暴法 |
4 |
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15 |
實施酒店營銷 |
開發(fā)酒店旅行社市場 |
酒店營銷部組織機構與人員素質(zhì)要求; 旅行社市場銷售代表的工作任務與崗位職責; 營銷的內(nèi)涵; 產(chǎn)品的內(nèi)涵; 渠道的內(nèi)涵及渠道的設計方法 |
制定月度計劃; 組織參觀介紹酒店; 旅游團隊服務 |
旅行社市場銷售代表的工作任務與崗位職責 |
項目教學法、任務驅動教學法、小組討論法 |
6 |
16 |
開發(fā)酒店商務市場 |
酒店產(chǎn)品的介紹方法; 與客戶擺放、電話溝通禮儀; 溝通談判技巧 |
制定月度計劃; 商務銷售; 常包房銷售 |
商品展銷會參展指導手冊
|
項目教學法、任務驅動教學法、小組討論法 |
6 |
|
17 |
實施酒店公關活動 |
酒店營銷部公關代表的工作任務與崗位職責; 公關的內(nèi)涵與常見公關活動的種類 |
制定接待參觀客人服務流程與標準; 制定酒店貴賓生日服務流程與標準; 策劃一公關活動(開業(yè)典禮、新聞發(fā)布會、贊助活動、公關危機處理等) |
公關的內(nèi)涵及常見的公關活動的類型 |
項目教學法、任務驅動教學法、小組討論法 |
6 |
執(zhí)筆人: 審核人: 制定(修訂)日期:
劉寶平工作室 · Mr.Liu Studio
Mr.Liu Studio創(chuàng)始人
http://aitianyou.cn/mobile/article/list/cateid-290.html
地址
校內(nèi):山東聊城職業(yè)技術學院旅游管理系
校外:山東聊城東昌府區(qū)興華東路7號
電話
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